Ancient Greek Music - Paean and Processional

φλογέρα

Η φλογέρα είναι ένα αρχαίο όργανο. Συνόδεψε την μουσική εξέλιξη των ανθρώπων από τις απαρχές του πολιτισμού τους μέχρι και σήμερα. Έχουν βρεθεί φλογέρες από οστά ζώων μέσα σε σπήλαια.

Στην αρχαία Ελλάδα ονομαζόταν αυλός. Το υλικό της κατασκευής του ήταν το ξύλο ή το καλάμι αλλά και τα οστά των ζώων. Οι μουσικοί που έπαιζαν τον αυλό ονομάζονταν αυλητές κυρίως όμως παιζόταν από γυναίκες που τις ονόμαζαν αυλητρίδες. Εκτός από τον απλό αυλό υπήρχε και ο πλαγίαυλος που παιζόταν όπως το σημερινό  φλάουτο. Υπήρχε και ο δίαυλος που είχε δύο σωλήνες.

Ο δίαυλος έδινε την δυνατότητα στον αυλητή να παίζει στον ένα αυλό την μελωδία και στον άλλον το ισοκράτημα.

Τα τελευταία χρόνια η επιστήμη της μουσικολογίας ασχολείται με την έρευνα της αρχαίας Ελληνικής μουσικής. Η μελέτη των αρχαίων οργάνων μας επιτρέπει να γνωρίσουμε τις δυνατότητες που αυτά είχαν.

Ένα μοναδικό  εύρημα μεγάλης αρχαιολογικής και μουσικολογικής αξίας ανακαλύφθηκε στην πόλη μας και φυλάσεται στο αρχαιολογικό μουσείο Μεγάρων. Πρόκειται για έναν δίαυλο που έφερε και μεταλικά στοιχεία τα οποία έκλειναν τις οπές του αυλού που έπαιζε το ισοκράτημα. Αυτή η κατασκευή έδινε μεγαλύτερη ελευθερία στον αυλητή. 

Benjamin Simao - Ancient Greek Auloi

Επιστροφή στα θρανία

 Αγαπητοί γονείς,

Με την 63314/ΓΔ4 Κ.Υ.Α. ΦΕΚ 2026/27-5-2020 Β΄ τα δημοτικά σχολεία επαναλειτουργούν.

Προκειμένου να διασφαλίσουμε με τον καλύτερο δυνατό την ασφαλή παραμονή των μαθητών στο σχολείο προτείνουμε τα παρακάτω.

·       Οι μαθητές προσέρχονται στο σχολείο από 8:00π.μ.  μέχρι 8:15π.μ.. Πρόωρη και καθυστερημένη προσέλευση  θα δημιουργήσει προβλήματα στην εφαρμογή των οδηγιών. Οι μαθητές θα συνωστίζονται στην είσοδο ή θα κυκλοφορούν στους διαδρόμους με διάφορες δικαιολογίες.  Οι γονείς για κανένα λόγο δεν εισέρχονται στο σχολείο από 8:00π.μ. μέχρι 13:15, που αποχωρούν οι μαθητές. Αν υπάρχει ανάγκη επισκέπτονται την /τον εκπαιδευτικό  μετά την αποχώρηση των μαθητών, με όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.

·       Οι μαθητές του 4ου Δημοτικού και των Α΄ και Β΄ τάξεων του 5ου Δημοτικού  προσέρχονται και αποχωρούν από τη βόρεια είσοδο . Οι γονείς που παραλαμβάνουν τους μαθητές είναι καλό να μην καθυστερούν καθώς οι τάξεις θα βγαίνουν οργανωμένα και θα παρατηρηθεί συνωστισμός, αν κάποιος καθυστερήσει.

·       Οι μαθητές έχουν μαζί τους  όλα όσα χρειάζονται (μολύβια, γόμα, ξύστρα, στυλό, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους κλπ., ώστε να μη χρειάζεται να δανείζονται.

·       Το κυλικείο δε λειτούργει. Όλοι έχουν μαζί τους κολατσιό (καλό είναι να είναι συσκευασμένο μέσα στη σάκα τους)  και άφθονο νερό, ώστε είναι να μη γεμίζουν παγούρια και μπουκάλια από τις βρύσες. Σε καμία περίπτωση δεν πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση.   

·       Το καπέλο και το αντηλιακό είναι απαραίτητα, καθώς τα μέρη όπου υπάρχει σκιά δεν επαρκούν για όλους.

·       Σε καμιά περίπτωση δε φέρνουμε μπάλες και παιχνιδάκια για το διάλειμμα.

·       Επισημαίνεται ότι μαθήτρια ή μαθητής που νιώθει αδιαθεσία είναι καλό να παραμένει στο σπίτι.  

Με τη συνεργασία όλων μας θα τα καταφέρουμε.  

                                                                                       Οι Σύλλογοι Διδασκόντων

 Τα παιδιά του Στ3' έγιναν δημοσιογράφοι και έγραψαν ένα άρθρο για την ηχορύπανση στην πόλη!

"Όμορφη πόλη"(Σωτηρία Πρωτόπαππα)

Είμαι μαθήτρια του 5ου Δημοτικού Σχολείου Μεγάρων. Το σχολείο μου βρίσκεται στη συμβολή των οδών Ραγκαβή και Στρατήγη. Η είσοδος του κτιρίου και οι περισσότερες αίθουσες του σχολείου είναι από την πλευρά του κεντρικού δρόμου που είναι πολυσύχναστος και έχει κίνηση. Καθημερινά, περνούν πολλά αυτοκίνητα και γίνεται μεγάλη φασαρία. Οι εξατμίσεις, οι κόρνες και οι θόρυβοι από τις μηχανές γίνονται η αιτία να μην μπορούμε να παρακολουθήσουμε το μάθημα. Οι δάσκαλοι δεν καταφέρνουν να εξηγήσουν το μάθημα και εμείς τα παιδιά  δεν μπορούμε να συγκεντρωθούμε στις εργασίες μας. Πώς να προχωρήσουμε στα μαθήματα, αν κάθε λεπτό περνούν αυτοκίνητα, μηχανάκια, φορτηγά, τρακτέρ και άλλα οχήματα;

Για το πρόβλημα αυτό υπάρχουν λύσεις, όπως να γίνει ηχομόνωση στα παράθυρα των αιθουσών και το πιο σημαντικό, ο δρόμος να γίνει μιας κατεύθυνσης, ώστε να μειωθεί ο αριθμός των οχημάτων που περνούν και έτσι να μειωθεί και ο θόρυβος.

Αν δε γίνει αυτό, μας βλέπω να παίρνουμε Depon στο σπίτι, όταν γυρίζουμε από το σχολείο!!!

Σωτηρία Πρωτόπαππα

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για το αγαπημένο τους ζωάκι!

Έχω ένα μικρό και χαριτωμένο σκυλάκι και περνάω πολύ χρόνο μαζί του. Μου το πήρε η μαμά μου για να το φροντίζω  και να παίζω μαζί του. Το σκυλάκι μου είναι πολύ μικρούλι και έχει τρίχωμα καφετί και άσπρο. Έχει μια μικρή ουρά. Τα αυτιά του δεν είναι πολύ μεγάλα. Γενικά, η μουρίτσα του είναι πολύ γλυκιά! Χαίρομαι να το φροντίζω, να  του δίνω φαγητό και νερό για να μη διψάει. Το απόγευμα κάνουμε παιχνίδια στην αυλή. Είναι πολύ παιχνιδιάρικο! Του αρέσει να τρέχουμε στην αυλή και να νιώθουμε τον αέρα που φυσάει. Νιώθω πολύ ωραία, όταν παίζω με το σκυλάκι μου!

Γιώργος Μηλαθιανάκης

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για τον παππού και τη γιαγιά!

Η θάλασσα στην Κινέτα, όπως φαίνεται από το σπίτι του παππού (Παύλος Πρωτόπαππας)

Ο παππούς και η γιαγιά είναι οι γονείς της μαμάς μου. Τους αγαπάω και τους δυο, γιατί είναι πολύ πολύ καλοί! Περνάω πολύ ευχάριστα, όταν είμαι κοντά τους. Πηγαίνω συχνά στο σπίτι τους στα Μέγαρα, αλλά εκεί που περνάω τέλεια είναι  όταν πηγαίνουμε όλοι μαζί στο εξοχικό σπίτι του παππού στην Κινέτα. Μαζευόμαστε όλοι μαζί τις γιορτές, τα Χριστούγεννα και το Πάσχα, αλλά και το καλοκαίρι. Ο παππούς και η γιαγιά με αγαπάνε πολύ, μου δίνουν χίλια δυο πράγματα και πολλές λιχουδιές. Η γιαγιά με κερνάει σοκολατάκια. Ο παππούς μου είναι πάντα γελαστός, πολύ κεφάτος και φιλόξενος. Μόλις φτάσω στην Κινέτα, κάνει τα πάντα για μένα! Το σπίτι στην Κινέτα είναι αρκετά μεγάλο και βρίσκεται κοντά στη θάλασσα. Έχει καταπληκτική θέα, βλέπεις την παραλία και τη θάλασσα μέχρι εκεί που ενώνεται με τον ουρανό! Το καλοκαίρι, κάθε πρωί πηγαίνουμε για μπάνιο! Τα απογεύματα καθόμαστε στη βεράντα με τον παππού και τη γιαγιά ή κάνουμε βόλτα στην παραλία. Αξέχαστες στιγμές!

Παύλος Πρωτόπαππας

Η θάλασσα προς την Κινέτα (Παλαιά Εθνική Οδός)

Τα παιδιά του Στ3' ασχολούνται με τη ζωγραφική!

Ελένη Σαμούρη (Μάρτιος 2020)

Όταν έχω ελεύθερο χρόνο, μου αρέσει πολύ να ζωγραφίζω και φτιάχνω διάφορες κατασκευές. Ιδιαίτερα, αυτόν τον καιρό που έπρεπε να μη βγαίνουμε έξω και να αποφεύγουμε τις μετακινήσεις και τις βόλτες, βρήκα ευκαιρία να περάσω δημιουργικά τα ατελείωτα απογεύματα. Στην αρχή σχεδίαζα με μολύβι αυτό που είχα σκεφτεί να ζωγραφίσω. Έσβηνα  και σχεδίαζα συνέχεια , μέχρι να πετύχω αυτό που ήθελα. Ύστερα έφτιαχνα τα χρώματα, συνδυάζοντάς τα , ώστε να φτιάξω τις αποχρώσεις, όπως τις είχα φανταστεί. Κάνοντας πολλές δοκιμές, έβρισκα τον πιο όμορφο συνδυασμό. Με τη ζωγραφική άφηνα τη φαντασία μου ελεύθερη και με τις εικόνες που ζωγράφιζα έφτιαχνα μικρές υπέροχες ιστορίες!

Ελένη Σαμούρη

Ελένη Σαμούρη (Μάρτιος 2020)

Τα παιδιά του Στ3' συνεχίζουν να γράφουν το ημερολόγιο ...της καραντίνας!

9/5/2020

Ημερολόγιό μου, 

οι μέρες της καραντίνας, δηλαδή οι μέρες που λόγω του Κορονοϊού δεν έπρεπε να βγούμε έξω, δεν ήταν και πολύ βαρετές για εμένα. Εντάξει,  τις πρώτες εκείνες μέρες που δεν είχα να κάνω κάτι βαριόμουν λίγο!!!

Αυτό , βέβαια, σταμάτησε και δεν βαριόμουν καθόλου, όταν ξεκίνησα να κάνω μαθήματα ρυθμικής μέσω διαδικτύου. Κάναμε και συνεχίζουμε να κάνουμε τρεις ώρες κάθε μέρα!!! Μετά ασχολήθηκα με τα μαθήματα του σχολείου. Έκανα εργασίες, διάβαζα βιβλία, έλυνα ασκήσεις στα μαθηματικά που τόσο μου αρέσουν! Μέσω internet συνέχισα τα Αγγλικά μου, ενώ ξεκινήσαμε και τηλεδιασκέψεις στο σχολείο. Μπαίνουμε στην "πλατφόρμα" και κάνουμε Γλώσσα και Μαθηματικά με την αγαπημένη μου δασκάλα. Βλέπω και τους συμμαθητές μου! Χαίρομαι πάρα πολύ! 

Στην αρχή, όλα αυτά μου φαίνονταν λίγο δύσκολο να τα οργανώσω, αλλά μετά από τόσο καιρό συνήθισα και τα κατάφερα τελικά!

Θα μου μείνουν αξέχαστες αυτές οι μέρες της ...καραντίνας!

Με αγάπη,

Σόφη Σβίγκου

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για το αγαπημένο τους άθλημα!

Αγαπώ τη ρυθμική γυμναστική και έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μου.

Ξεκίνησα τη ρυθμική στην ηλικία των τεσσάρων ετών και τον πρωταθλητισμό στην ηλικία των οκτώ. Από τότε έχω λάβει μέρος σε τρία πανελλήνια πρωταθλήματα και σε πολλά διεθνή meeting που έχουν την έγκριση της Ελληνικής Γυμναστικής Ομοσπονδίας( ΕΓΟ)

Πριν από κάθε αγώνα χρειάζεται να έχει γίνει πάρα πολύ καλή προετοιμασία. Για να τελειοποιηθεί ένα πρόγραμμα χρειάζονται αρκετές ώρες προπόνησης. Αυτό το άθλημα μού έχει αφήσει πάρα πολλές διαφορετικές εμπειρίες, άλλες χαρούμενες και άλλες όχι και τόσο. Αυτό είναι το ωραίο, το ότι δε σου αφήνει τις ίδιες αναμνήσεις!

Σε κάθε αγώνα, εκτός από τη σωματική προετοιμασία που πρέπει να έχω κάνει, χρειάζεται και η ψυχολογική προετοιμασία στην οποία με βοηθούν οι γονείς μου και οι προπονήτριές μου.

Πριν την είσοδό μου στο αγωνιστικό ταπί υπάρχουν πολλά συναισθήματα μέσα μου. Η χαρά, το άγχος και η αγωνία είναι το πιο δυνατά. Χαρά, επειδή η προσπάθεια τόσων μηνών θα φανεί, αλλά και άγχος και αγωνία, γιατί μπορεί με ένα λάθος βήμα, με μία λάθος κίνηση, μία ατυχία (π.χ. να φύγει το όργανο μέσα από τα χέρια), σε 1 λεπτό και 30 δεύτερα που έχω για το κάθε πρόγραμμα, να πάει "στράφι" η προετοιμασία τόσων μηνών.

Τα όργανα που χρησιμοποιώ στην κατηγορία μου είναι τέσσερα. Αυτά είναι: οι κορύνες, το στεφάνι, η μπάλα και το σχοινάκι. Σε λίγο καιρό που θα αλλάξω κατηγορία θα βγει η μπάλα και θα αντικατασταθεί από την κορδέλα.

Όταν μπαίνω στο ταπί, προσπαθώ να ξεχνάω όλα τ'άλλα. Το μόνο που πρέπει να κάνω είναι να συγκεντρωθώ.Είναι πολύ δύσκολο, δεν μπορώ να το αρνηθώ αυτό, αλλά το αγαπάω πάρα πολύ και δεν πρόκειται να το παρατήσω!

Αγλαΐα Παπαπανούση

Τα παιδιά του Στ3' συνεχίζουν να γράφουν 

το ημερολόγιο ... της καραντίνας!

Πέμπτη 7 Μαΐου 2020

Αγαπητό μου ημερολόγιο,

αν και θεωρητικά η καραντίνα έχει τελειώσει και μπορούμε να βγούμε έξω, πρέπει να μείνουμε ....σπίτι! Και, έξω να βγούμε... πρέπει να έχουμε απόσταση 2 μέτρα μεταξύ μας. Άρα, γιατί να βγούμε , άμα δεν μπορούμε να είμαστε κοντά;

Έχω να πάω στο σχολείο 57 μέρες! Αλήθεια σου λέω! Όλοι οι συμμαθητές μου μου λείπουν πολύ, αλλά παρηγοριέμαι κάπως, όταν τους βλέπω στις τηλεδιασκέψεις. Κάποιες φορές σκέφτομαι τις πρώτες μου στιγμές στο σχολείο και όλες τις πλάκες που κάναμε και τα παιχνίδια που παίζαμε. Τα Γυμνάσια και τα Λύκεια θα ανοίξουν σε 11 μέρες, ενώ τα Δημοτικά μάλλον θα ανοίξουν στην 1η Ιουνίου, αν και αμφιβάλλω. Όχι ότι δε θέλω, αλλά είναι δύσκολο! Προσπαθώ να βρίσκω δημιουργικά πράγματα να κάνω, όπως να φτιάχνω κάρτες για τη γιαγιά και τον παππού, που τόσο μου έχουν λείψει! Θα τους τις δώσω όταν θα είμαστε και πάλι μαζί.

Δε θέλω να παίζω πια με το τάμπλετ. Βαρέθηκα!!! Έχω να το πάρω στα χέρια μου τρεις μέρες! Προτιμώ να πηγαίνω έξω για ποδήλατο.Πολλά παιδιά λένε ότι δε θέλουν να ανοίξουν τα σχολεία, εγώ όμως θέλω πολύ!

      Αντίο!!!

Αναστασία Καστανίδη

Τα παιδιά του Στ3' έγραψαν το ημερολόγιο ... της καραντίνας!

"Ζωή σε καραντίνα"(Γιάννης Σχινάς)

16/4/2020

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

μέσα Απριλίου και είμαστε κλεισμένοι μέσα σε καραντίνα. Ο ''φονικός" ιός μας άλλαξε όλη  τη ζωή μας.Ξυπνάμε πρωί χωρίς να έχουμε κάτι να κάνουμε, ούτε σχολείο, ούτε αθλητισμό, ούτε ξένες γλώσσες. Δεν μπορούμε να δούμε τους φίλους μας, τους παππούδες μας, ούτε τις γιαγιάδες μας! Είμαι κλεισμένος στο σπίτι μου με τους γονείς μου και τις αδερφές μου. Προσπαθούμε , όσο γίνεται  να περάσουμε τη μέρα μας ήρεμα. "Στεριώνομαι'', γιατί δε μου αρέσει αυτός ο νέος τρόπος ζωής! Νευριάζω, γιατί δεν μπορώ να κάνω αυτά που έκανα πριν. Καθημερινά, παρακολουθώ στην τηλεόραση  την πορεία της πανδημίας και λυπάμαι για τα θύματα από τον τρομερό αυτόν ιό.

Εύχομαι να τελειώσουν όλα γρήγορα και να ξαναγυρίσουμε στην καθημερινότητά μας. Και, να μην ξαναζήσουμε μια τέτοια κατάσταση που στ' αλήθεια  "πάγωσε" την ζωή μας...

Γιάννης Σχινάς

Τα παιδιά του Στ3' έγραψαν το ημερολόγιο...της καραντίνας!

Κατά τη διάρκεια της καραντίνας, μιας κατάστασης πρωτόγνωρης για όλους μας, τα παιδιά του Στ3' έγραψαν τις απόψεις τους σχετικά με όλο αυτό που ζήσαμε. Αποτύπωσαν ιδέες και ιστορίες που συνθέτουν τη συλλογική μνήμη του ανέπαφου νέου κόσμου μας.

"Τι βλέπω απ' το παράθυρό μου" (Γιώργος Στραβουδούλης)

17 Μαρτίου 2020

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

αυτές οι μέρες είναι παράξενες. Πρέπει να μείνουμε μέσα  στο σπίτι, γιατί έξω κυκλοφορεί ο Κοροναϊός, ο φονικός ιός όπως λένε. Εγώ βγαίνω στον κήπο και παίζω με τον αδερφό μου ποδόσφαιρο, κάνουμε ποδήλατο και παίζουμε πολλά επιτραπέζια. Δεν πιάνω πολύ συχνά το κινητό μου, η μαμά μας αφήνει μόνο μία ώρα το μεσημέρι και μία ώρα το βράδυ.
Από τη μέρα που κλείσανε τα σχολεία, δεν έχω πάει πουθενά και δεν έχω δει κανέναν άλλο, εκτός από τον αδερφό μου, τη μαμά και τον μπαμπά. Διαβάζω, τώρα το βιβλίο "Ο Άλκης και ο Λαβύρινθος" και είναι πολύ ωραίο!Όμως, μου έχουν λείψει το σχολείο, οι συμμαθητές μου, οι δάσκαλοι, τα μαθήματα, όλα!

Γιώργος Στραβουδούλης

Ακολουθεί και ...φωτογραφικά το ημερολόγιο της καραντίνας, μια παρουσίαση με φωτογραφίες του Γιώργου Στραβουδούλη.

18 Μαΐου, Διεθνής Ημέρα Μουσείων

 και τα παιδιά του Στ3' γράφουν τις εντυπώσεις τους

 από την επίσκεψή τους στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο!

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

     Σήμερα, είναι η Διεθνής Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου ) και σκεφτόμουν την εκδρομή που προλάβαμε να πάμε στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο τον Φεβρουάριο με το σχολείο μου. Από όσο θυμάμαι έξω από το Μουσείο μας περίμενε το άγαλμα του Κολοκοτρώνη!

           Μέσα στο Μουσείο πήγαμε σε μια αίθουσα και που έμοιαζε με αμφιθέατρο και καθίσαμε όλα τα παιδιά. Ήρθε ένας ξεναγός και μας εξήγησε ότι ήταν η αίθουσα της Παλαιάς Βουλής και πόσο σημαντικές αποφάσεις έπαιρναν εκεί. Μας έδωσε μερικά κείμενα που διάβασαν κάποια παιδιά.

 Μετά πήγαμε για να δούμε τους υπόλοιπους χώρους του Μουσείου. Είδαμε αίθουσες με υπέροχες παραδοσιακές φορεσιές, με πανοπλίες, με όπλα των αγωνιστών του 1821, με σημαίες και λάβαρα του αγώνα καθώς και πίνακες με τους ήρωες της επανάστασης του 1821. Είχαμε την ευκαιρία να δούμε τη Χάρτα της Ελλάδος του Ρήγα Φεραίου και κειμήλια, σύμβολα και σημαίες της Φιλικής Εταιρείας.

Πόσο ωραία περάσαμε και πόσο σημαντικά πράγματα μάθαμε από αυτή την αξέχαστη εκδρομή!

Μαρία Πέγκου

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για την αξία της οικογένειας!

Η 15η Μαΐου είναι ημέρα αφιερωμένη στο θεσμό της οικογένειας. Η Παγκόσμια Ημέρα Οικογένειας καθιερώθηκε το 1993 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Ο.Η.Ε. 

Η οικογένεια είναι η πρώτη κοινωνική ομάδα στην οποία ανήκει ο άνθρωπος και είναι σημαντική για την εξέλιξή του. Η οικογένεια αποτελείται από τους γονείς, τα παιδιά και στη διευρυμένη της μορφή τη γιαγιά και τον παππού. Οι γονείς καλύπτουν σ' όλα τα μέλη τις βασικές ανάγκες, όπως η τροφή και η στέγη.

Παράλληλα, όμως, αυτή η μικρή δομή προετοιμάζει τους αυριανούς ελεύθερους και ευτυχισμένους ανθρώπους, γι' αυτό είναι σημαντικό να υπάρχει αγάπη, φροντίδα, τρυφερότητα και εμπιστοσύνη. Επίσης, μέσα στην οικογένεια πρέπει να αισθάνονται όλοι ασφάλεια και ιδιαίτερα τα παιδιά να νιώθουν σιγουριά. Βέβαια, για να ζουν όλοι αρμονικά καλό είναι να υπάρχουν κανόνες που τηρούνται και όρια που δεν παραβιάζονται. Το πιο σημαντικό σε μια οικογένεια:" να είναι όλοι καλά μεταξύ τους, να συζητούν και να βοηθούν ο ένας τον άλλον ".

Μέσα σ' ένα τέτοιο περιβάλλον, τα παιδιά αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους, εκφράζουν τα συναισθήματά τους και αποκτούν τα εφόδια για να μπορούν αργότερα να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που θα συναντήσουν στη ζωή. Μαθαίνουν να έχουν κρίση, πρότυπα και να αγωνίζονται για τους στόχους τους!

Ελένη Τουμπανιάρη

Στα γηρατειά σου, το παιδί που ήσουν συνεχίζεις (Γιάννης Ρίτσος)

Πολλές φορές έτυχε να διαβάσω στίχους που έγραψε κάποιος από τους μεγάλους μας ποιητές και το νόημά του μου έγινε κατανοητό αργότερα -ίσως και πολύ αργότερα.
Σήμερα θυμήθηκα αυτόν τον στίχο του Γιάννη Ρίτσου, που χρόνια πριν είχα διαβάσει.
Στην χθεσινή μου δημοσίευση έγραψα για το "φαινόμενο Μότσαρτ", πως δηλαδή η μουσική του Μότσαρτ επιδρά σε έναν ορισμένο είδος νοημοσύνης. Αλήθεια είναι οτι η μουσική γενικά επιδρά στην ψυχική μας διάθεση, γιαυτό και η μουσικοθεραπεία εφαρμόζεται για την θεραπεία ασθενών με κάθε είδους παθήσεις (όχι μόνο ψυχικών ).Η εκμάθηση μουσικής είναι τροφή για τον εγκέφαλο διότι τον εμπλουτίζει με συνάψεις μεταξύ των δύο ημισφαιρίων. Όταν ένα παιδί μαθαίνει μουσική τότε μαθαίνει να αυτοσυγκεντρώνεται. Επίσης ενδυναμώνει την ικανότητα απομνημόνευσης.

Η μνήμη, δυστυχώς, αρχίζει να αδυνατεί σε μεγάλες ηλικίες. Οι πολύ ηλικιωμένοι άνθρωποι είναι φυσικό λέμε να ξεχνάνε. Όλο και περισσότερο η ιατρική επιστήμη ασχολείται με την μνήμη και πως θα την διατηρήσουν οι άνθρωποι που γερνούν. Έχει μελετηθεί και ο ρόλος της μουσικής στην διατήρηση της μνήμης.(θεραπεία της νόσου Αλτσχάιμερ)

Σήμερα θα σας δείξω μουσικούς υπερήλικες που παίζουν με  εξαιρετική δεξιοτεχνία και από μνήμης
Τα χέρια των μουσικών έχουν την δική τους μνήμη.
Έγινε κατανοητός ο ποιητής;

Amazing Old lady playing the piano in Russia - street performance - Part...

Magic Piano Medley From The Irish Senior

100-yr-old pianist plays Mazurka by Chopin

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΜΟΤΣΑΡΤ

Πως επιδρά η ακρόαση μουσικής στο εγκέφαλο;
Το άκουσμά της επηρεάζει τους ανθρώπους μόνο ή και τα ζώα;
Ποιο είδος μουσικής κάνει καλό στην ανάπτυξη των παιδιών;
Πολλά τα ερωτήματα που προκύπτουν από την στιγμή που οι επιστήμονες έχουν τον τρόπο να μελετούν τον ανθρώπινο εγκέφαλο.
Με τον όρο "ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΜΟΤΣΑΡΤ" ονομάστηκε ένα πείραμα κατά το οποίο αποδείχτηκε ότι η ακρόαση μιας σονάτας του Μότσαρτ μπορεί να βελτιώσει ένα συγκεκριμένο είδος νοημοσύνης. Την χωροχρονική νοημοσύνη (που έχει σχέση με τα μαθηματικά ,την μηχανική ,το σκάκι)
Στο πείραμα που έγινε 36 φοιτητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες των 12 ατόμων. Σε όλους ζητήθηκε να απαντήσουν σε κάποιες ερωτήσεις που έχουν να κάνουν με την αντίληψη του χώρου.
Πριν ερωτηθούν η πρώτη ομάδα άκουσε για 10 λεπτά μία σονάτα του Μότσαρτ , η δεύτερη ομάδα άκουσε για 10 λεπτά χαλαρωτική μουσική και η τρίτη ομάδα είχε 10 λεπτά σε απόλυτη σιωπή.
Το αποτέλεσμα ήταν ότι η πρώτη ομάδα είχε επιδώσεις καλύτερες κατά 9 μονάδες στις απαντήσεις της. Τις χειρότερες απαντήσεις έδωσε η ομάδα που δεν άκουσε καθόλου μουσική.
Η επίδραση της μουσικής στην ικανότητα της πρώτης ομάδας διατηρήθηκε για 10 έως 15  λεπτά μετα το τέλος της ακρόασης.
Αυτό το πείραμα αλλά και πολλές άλλες μελέτες έχουν καταλήξει στο οτι η ακρόαση αλλά πολύ περισσότερο η εκμάθηση της μουσικής κάνει τα παιδιά πιο έξυπνα.
Γονείς, παπούδες, νονοί όσοι αγαπάτε κάποιο παιδί δώστε του ένα όργανο. Οδηγήστε το σε κάποια συναυλία.

Σας προτείνω σήμερα να ακούσετε παιδιά σε ρόλο σολίστα για να σας κάνω να ζηλέψετε.

Анастасия Тюрина (балалайка) исполняет Концертные вариации на тему русск...

10 years old Christian Li (Australia)

Himari Yoshimura 吉村妃鞠 Paganini Violin Concerto No.2 1st movement

Mozart, Concerto No.3 in D major Elisey Mysin/cadence Elisey Mysin/ Youn...

双子で猫ふんじゃった♬ 小２

ΜΑΕΣΤΡΟΣ  ή ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ

Il Maestro , La Maestra  λέξεις ιταλικές
μετάφραση στα ελληνικά : ο δάσκαλος , η δασκάλα

Τι κάνει ένας διευθυντής ορχήστρας ,ένας μαέστρος ;
Αυτό που βλέπει ένας παρατηρητής είναι ένας άνθρωπος,  που με γυρισμένη την πλάτη του στο κοινό μιας συναυλίας, κουνάει τα χέρια του. Πολλοί αναρωτιούνται αν είναι απαραίτητος εφόσον αυτό που θα παίξει μία συμφωνική ορχήστρα είναι γραμμένο στην παρτιτούρα.
Αν όμως σκεφτούμε ότι μία τέτοια ορχήστρα μπορεί να έχει από 60 έως και 100 μουσικούς τότε καταλαβαίνουμε ότι είναι απαραίτητος ένας συντονιστής -καθοδηγητής.
Τα χέρια του μαέστρου δείχνουν κάποιες κινήσεις που για τους μουσικούς έχουν νόημα.
Το δεξί χέρι δείχνει τον ρυθμό, μετράει το μέτρο ( 2/4 , 3/4, 4/4 ) και το πόσο αργά ή γρήγορα θα αποδωθεί όλο το έργο , αν θα υπάρχουν διαφοροποιήσεις κατά την διάρκειά του.
Το αριστερό χέρι δείχνει την εισαγωγή των οργάνων (μερικές φορές κάποια όργανα κάνουν μεγάλες παύσεις και ξεκινάνε πάλι,  αυτό το καθοδηγεί ο μαέστρος ).Επίσης δείχνει τις μουσικές φράσεις .
Δείχνει πότε θα ακουστεί η ορχήστρα δυνατά (forte) και πότε σιγανά (piano).
Πριν από μια συναυλία γίνονται πρόβες . Εκεί ο μαέστρος διδάσκει στους μουσικούς την ερμηνεία του έργου , αποδίδει το νόημα του έργου ,διότι η μουσική ακόμη και χωρίς λόγια πάντα σημαίνει κάτι. Ο διευθυντής της ορχήστρας είναι για την μουσική ότι είναι ο σκηνοθέτης για το θέατρο.

Σας προτείνω να ακούσετε μερικά αποσπάσματα έργων όπου φαίνεται ο ρόλος του μαέστρου. Ιδιαίτερα στα δύο πρώτα videos είναι η αρχή  του ίδιου έργου , για να δείτε την διαφορά ανάμεσα στις δύο ερμηνείες που οφείλονται στους μαέστρους.
Στο τέλος σας προτείνω να δείτε τον καταπληκτικό μαέστρο που σε ηλικία 8 ετών διευθύνει ορχήστρα!!!

Strauss: Also sprach Zarathustra / Dudamel · Berliner Philharmoniker

Richard Strauss: Also sprach Zarathustra (1) Zubin Mehta

Beethoven: Symphony No. 5 / Karajan · Berliner Philharmoniker

Rossini William Tell Overture Final

Edward Yudenich (8 years old) conducts Liszt "Les Preludes"

Τα παιδιά του Στ3' αγαπούν τον χορό!

Η ενασχόλησή μου με τον χορό είναι μια πολύ ευχάριστη δραστηριότητα.Με τον χορό γυμνάζουμε το σώμα μας, τονώνουμε την αυτοπεποίθησή μας, καταπολεμάμε το άγχος και πάνω απ' όλα εκφράζουμε καλύτερα τα συναισθήματά μας!

Το μπαλέτο είναι είδος χορού με καταγωγή την Ιταλία, το οποίο εξελίχτηκε στη σκηνική του μορφή κυρίως στη Γαλλία και την Ρωσία. Μία από τις γνωστότερες παραστάσεις μπαλέτου είναι "Η λίμνη των κύκνων". Τη μουσική έγραψε ο Ρώσος συνθέτης Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Η ιστορία βασίζεται σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια και θεωρείται ένα απ' τα καλύτερα μπαλέτα όλων των εποχών και αυτό, γιατί είναι πλούσιο σε συναισθήματα.Την απόγνωση, τον τρόμο και τη μελαγχολία διαδέχονται η ελπίδα, η τρυφερότητα και η αφοσίωση.

Το παραμύθι αφηγείται τις αισθηματικές περιπέτειες ενός πρίγκιπα και μιας όμορφης κοπέλας, την οποία ένας κακόβουλος μάγος μεταμορφώνει σε λευκό κύκνο. Η πριγκίπισσα Οντέτ και οι φίλες της περνούν τη ζωή τους παγιδευμένες στη μορφή του κύκνου από τότε που τις μάγεψε ο κακός μάγος Ρόθμπαρτ. Τα μάγια  μπορεί να λύσει μόνο ο έρωτας, ο οποίος έρχεται με την όψη του ωραίου πρίγκιπα Ζίγκφριντ που ορκίζεται να σώσει την Οντέτ. Ο Ρόθμπαρτ προσπαθεί να τον ξεγελάσει και να τον παντρέψει με την κόρη του Οντίλ, που μοιάζει εκπληκτικά με την Οντέτ. Ο Ζίγκφριντ γλιτώνει από την παγίδα του μάγου, παίρνει αγκαλιά την αγαπημένη του και πετούν μαζί για τον ουρανό....

Αυτή ήταν η ιστορία της "Λίμνης των κύκνων". Είναι από τις αγαπημένες μου παραστάσεις χορού.

Ελίνα Πέγκου

Της μάνας μου το πρωινό φιλί

Η μάνα εν κρύο νερόν

Μάνα να ζείς χρόνια πολλά || Γιάννης Τσιτιρίδης & Μπάμπης Κεμανετζίδης 2014

2η Κυριακή του Μαΐου, Παγκόσμια Ημέρα αφιερωμένη στη μητέρα

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για τη μητέρα!

Στη μαμά μου!

Μητέρα, μια μικρή λέξη που κρύβει μέσα της έναν πολύτιμο θησαυρό. Μια γλυκιά και αξιολάτρευτη παρουσία μέσα στην οικογένεια που σκορπίζει ευτυχία σε όλους. Το χάδι της, το χαμόγελό της, η απέραντη αγάπη της δίνονται απλόχερα χωρίς αντάλλαγμα. Γι' αυτό έχει αφιερωθεί μια μέρα του ανοιξιάτικου Μάη στη μητέρα, για να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας στο πρόσωπο αυτό που μας έδωσε τη ζωή. Όμως, ό,τι κι αν της προσφέρουμε δεν μπορούμε να ξεπληρώσουμε τις θυσίες, τους κόπους, τα δάκρυα και την καλοσύνη της. Γι' αυτό λίγα λουλούδια, ένα τρυφερό φιλί , την ημέρα της γιορτής της,ας είναι ένα συμβολικό δώρο για την ανεκτίμητη προσφορά της. Σ' αγαπώ, με όλη τη δύναμη της ψυχής μου, πολυαγαπημένη μου μανούλα!

Κατερίνα Χαλόφτη

Η μαμά μου, ο φύλακας, άγγελός μου!

Στη ζωή μας  θα γνωρίσουμε πολλά πρόσωπα. Όμως το πιο σημαντικό απ' όλα θα είναι η μαμά μας. Η δική μου η μαμά είναι ο φύλακας, άγγελός μου!

Η μαμά μου είναι όμορφη, έχει μακριά μαύρα μαλλιά και καστανά μάτια.Το πιο όμορφο χαρακτηριστικό της είναι τα όμορφα μαλλιά της .Είναι σκούρα και έχουν ένα ζεστό χρώμα , σαν της σοκολάτας. Με τη μαμά μου κάνουμε αρκετά πράγματα μαζί. Παίζουμε, γελάμε, συζητάμε! Η μαμά μου έχει έναν ιδιαίτερο χαρακτήρα. Είναι γλυκιά και τρυφερή, υπεύθυνη και εργατική. Με υπερασπίζεται πάντα. Όταν πειράζουν την οικογένειά της θυμώνει τρομερά. Την αγαπώ πολύ, κάθε λεπτό κάνουμε πολλά αστεία. Είναι η σούπερ μαμά για μένα. Κάνει τα πάντα, ώστε να μη μου λείψει τίποτα!

Αντιόλα Αλία

Η μαμά μου, η γλυκιά!

Η μαμά μου είναι καλή και γλυκιά! Είναι πολύ ανεκτική!!! Πολλές φορές δεν την ακούω και τη κάνω να νευριάζει και να θυμώνει, αλλά αυτή με αγαπά, με συγχωρεί και με στηρίζει. Είναι και θα είναι πάντα δίπλα μου, σε ό,τι και να τη χρειαστώ. Με βοηθάει, έχει υπομονή, με εμπιστεύεται, συζητάμε τα πάντα. Γι' αυτό την αγαπώ πολύ!!!

Μαρκέλλα Σάγια

Η ΜΑΜΑ ΜΟΥ!

Η μαμά μου είναι η γυναίκα που με μεγαλώνει και με φροντίζει. Θα την ευχαριστώ πάντα που με έφερε στη ζωή. Η μαμά μου είναι πολύ όμορφη. Η εξωτερική της εμφάνιση είναι τέλεια. Έχει καστανά μάτια, καστανά μαλλιά και είναι κανονική στο ύψος και στα κιλά. Η μαμά μου είναι παρθένος στο ζώδιο και αυτό φανερώνει πολλά για τον χαρακτήρα της, για παράδειγμα θέλει να γίνονται όλα με τον δικό της τρόπο. Είναι τελειομανής αλλά δεν το δείχνει. Επίσης είναι καλή με όλους, γιατί όπως λέει και η ίδια " μην κρίνεις, για να μην κριθείς".

Έχω πολλές αναμνήσεις για πράγματα που κάνουμε μαζί με τη μαμά. Η αγαπημένη μου είναι όταν παίζαμε το καλοκαίρι βόλεϊ έξω στην αυλή. Με αγαπά πολύ, δε μου χαλάει χατίρι. Συχνά, μου λέει να μην αγχώνομαι, να μην ανησυχώ για τα μαθήματα και για πράγματα που διορθώνονται. Γενικότερα, με στηρίζει σε κάθε βήμα που κάνω.

Χρόνια πολλά μαμά, σ' ευχαριστώ για ό,τι έχεις κάνει για μένα. Σε αγαπώ πολύ!!!

Η κορούλα σου,

Ελεάννα

Ελεάννα Παπακωνσταντίνου

Η φύση παίζει "μουσική"

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει ενδιαφέρον για κατασκευές που δίνουν κάποιους ήχους.

Οι ήχοι αυτοί είναι τυχαίοι και παράγονται από φυσικά φαινόμενα . Δεν μπορούμε να τους ονομάσουμε μουσική (αν και κάποιοι δέχονται οτι είναι ) . Θα μπορούσαμε να τους ονομάσουμε το "τραγούδισμα" της φύσης.

Μία αρχιτεκτονική κατασκευή βρίσκεται στην πόλη  Zadar της Κροατίας. Στην προκυμαία υπάρχει μία εγκατάσταση από μεγάλους σωλήνες . Το ένα  άκρο τους που βρίσκεται μέσα στο νερό δέχεται το χτύπημα των κυμάτων .Το άλλο άκρο του σωλήνα βγάζει ήχο που ποικίλει ανάλογα με την δύναμη του κύματος και την ποσότητα του νερού.

Μία κατασκευή στην προκυμαία του San Francisco βασίζεται στην ίδια αρχή.

Αλλά και οι εικαστικοί καλλιτέχνες έχουν κατασκευάσει έργα που παράγουν και ήχο. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι το έργο με την ονομασία Aeolus.  Ένα άλλο το δέντρο που τραγουδάει . Και τα δύο βρίσκονται σε υπαίθριο χώρο , αποτελούνται από πολλούς σωλήνες . Ο άνεμος περνώντας μέσα από αυτούς παράγει ήχους.  Ο άνεμος παίζει και την υπαίθρια άρπα. Όμως μη νομίσετε οτι τα τραγούδια που ακούτε στα videos είναι σταθερά και επαναλαμβανόμενα .Αυτά έχουν αποτυπώσει την συγκεκριμένη  στιγμή που γράφτηκαν. 

Ας πούμε π.χ. για την άρπα. Αλλιώς ακούγεται όταν φυσάει βόρειος άνεμος και αλλιώς όταν φυσάει νοτιάς. Ο βόρειος άνεμος είναι κρύος οπότε οι χορδές της συστέλλονται. Επομένως ανεβαίνει ο τόνος τους . Ο νότιος άνεμος φέρνει υγρασία άρα αλλάζει την χροιά του ήχου της. (σκέψου  τον ήχο που κάνει ένα ξερό ξύλο όταν το χτυπάς και τον ήχο που κάνει ένα βρεγμένο ). Η ένταση του ανέμου επίσης αλλάζει τον ήχο της άρπας. Η άνοδος της θερμοκρασίας χαλαρώνει τις χορδές επειδή διαστέλονται. συνεπώς ο τόνος τους γίνεται χαμηλότερος. 

Να λοιπόν που και η φύση έχει το δικό της "τραγούδι"

Sea Organ in Zadar Croatia

Wave Organ Solo No.2

Aeolus at Eden Project 2011

Panopticon - The Singing Ringing Tree

Wind Plays Harp

Τα παιδιά του Στ3' φωτογραφίζουν ...απ' το παράθυρό τους

Γήπεδο "ΒΥΖΑΣ"
  

Όλες αυτές τις μέρες, που μείναμε στο σπίτι λόγω της πανδημίας του Κορονοϊού, έβλεπα απ' το παράθυρό μου το γήπεδο "ΒΥΖΑΣ". Ήταν κλειστό και άδειο, αφού δε γίνονταν αγώνες ποδοσφαίρου, ούτε προπονήσεις. Ανυπομονώ να ξαναρχίσουν τα παιδιά, το απόγευμα να έρχονται για να παίξουν μπάλα. Στη φωτογραφία, στο βάθος φαίνονται τα σπίτια της πόλης να τα φωτίζει ο ήλιος.

   Κλαίρη Κατσέλι

"Καταπράσινο μπαλκόνι"

Αυτόν τον καιρό που δεν πηγαίνουμε στο σχολείο και δε βγαίνουμε έξω χωρίς σοβαρό λόγο, κάθε πρωί βλέπω τις γλάστρες στο μπαλκόνι μας, τον μικρό μας κήπο! Τώρα την άνοιξη τα φύλλα είναι καταπράσινα και τα λουλούδια τους είναι ανθισμένα. Αυτή η εικόνα με γεμίζει χαρά και αισιοδοξία!

Αντιόλα Αλία

ΑΚΟΡΝΤΕΟΝ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ

Δεν το ήξερα ,σήμερα το έμαθα, εχθές 6 Μαϊου ήταν παγκόσμια ημέρα ακορντεόν! Πολύ ωραία ιδέα να γιορτάζουμε για τα μουσικά όργανα. Φανταστείτε να υπήρχε ημέρα πιάνου , ημέρα τρομπέτας , ημέρα φλογέρας … δε θα μας έφταναν οι μέρες του έτους .
Στις 6 Μαϊου το έτος 1829 ο Cyrill Demian ένας κατασκευαστής πιάνων Αρμενικής καταγωγής που ζούσε στην Βιέννη έφτιαξε μαζί με τους δύο γιούς του το πρώτο ακορντεόν.
Το όργανο αυτό διαδόθηκε γρήγορα, ονομάστηκε και φορητό πιάνο, γιατί πράγματι τα πλήκτρα του είναι ακριβώς όπως στο πιάνο. Διαφέρει ως προς τον μηχανισμό του. Παίζει ανοίγοντας και κλείνοντας την φυσούνα . Ανήκει στα πληκτροφόρα αερόφωνα.
Μπορεί και μόνο του να αντικαταστήσει μία ορχήστρα. Μπορεί να παίξει και σε συνεργασία με άλλα όργανα.
Το ακορντεόν αγαπήθηκε ιδιαίτερα στην Ρωσία και στις Βαλκανικές χώρες, στην Αργεντινή με τα περίφημα  tangos,  πατρίδα του μεγάλου Astor Piazzolla .
Στην Ευρώπη έδωσε το ιδιαίτερο χρώμα στα Γαλλικά τραγούδια. Στην Ελλάδα έγινε απαραίτητο στις λαϊκές ορχήστρες.
 Διάλεξα για σας τέσσερα κομμάτια. Ένα παραδοσιακό Ρωσικό παιγμένο από έναν μικρό -παιδί θαύμα- από την Ρωσία , δύο από το κλασικό ρεπερτόριο και τέλος ένα του Αργεντίνου Άστορ Πιατσόλα.

Победитель "Аккордеон Плюс" 2015 - юный баянист Владимир Парсанов - "Ско...

Martynas - Hungarian Dance No.5 in G Minor (Official Video)

Martynas Levickis plays Vivaldi in Vilniaus Railway Station

HAUSER & Ksenija Sidorova - Libertango

HAUSER & Ksenija Sidorova - Libertango

ΓΑΤΕΣ

'Όποιος διάβασε την προηγούμενη δημοσίευση που είχε τον τίτλο Hertz σίγουρα εντυπωσιάστηκε από το γεγονός ότι τα ζώα έχουν μεγαλύτερο ακουστό φάσμα από τον άνθρωπο. Επικοινωνούν μεταξύ τους με ήχους που εμείς δεν μπορούμε να αντιληφθούμε διότι οι συχνότητες κάτω των 20 Hz και άνω των 20.000 Hz δεν γίνονται αντιληπτές από τους ανθρώπους.
Έχουν γίνει και κάποιες έρευνες σχετικά με το ποια μουσική αρέσει στις γάτες και στα σκυλιά. Οι γάτες προτιμούν να ακούν μελωδίες που είναι σε δύο οκτάβες πάνω από τα τελευταία πλήκτρα του πιάνου. Το πείραμα έγινε με τον εξής τρόπο.
Από δύο ηχεία ακούγεται μουσική. Ας τα ονομάσουμε Α και Β .Το ηχείο Α παίζει μουσική στην οποία έχουν εγγραφεί και υπέρηχοι δηλ. συχνότητες πάνω από 20.000 Hz. Το ηχείο Β παίζει την ίδια μουσική χωρίς όμως τις συχνότητες των υπερήχων . Τότε οι γάτες έδειξαν την προτίμησή τους στο ηχείο Α.
Κατόπιν έγινε αλλαγή και το ηχείο Β έπαιξε τους υπέρηχους.  Οι γάτες έδειξαν προτίμηση στο ηχείο Β.  Φυσικά , στα ανθρώπινα αυτιά δεν υπάρχει διαφορά ανάμεσα στα δύο ηχεία διότι όπως έχουμε πει οι άνθρωποι δεν ακούνε τους υπέρηχους. Κάθε φορά που γινόταν αυτή η εναλλαγή ανάμεσα στα δύο ηχεία οι γάτες έδειχναν σταθερά προτίμηση στους πολύ υψηλούς τόνους.

Οι γάτες έχουν γίνει πολλές φορές θέμα σε ποιήματα , σε τραγούδια , στην λογοτεχνία την ζωγραφική και γλυπτική πράγμα που είναι πολύ φυσικό αφού εδώ και χιλιάδες χρόνια αποτελούν ζώα συντροφιάς.
Σήμερα σας προτείνω βιντεάκια με θέμα τις γάτες.
Το ντουέτο των γάτων του Ροσίνι,  απόσπασμα από το μιούζικαλ Γάτες και το Ιταλικό τραγούδι Volevo un gatto nero σε δύο διαφορετικές εκτελέσεις.
Αυτά γράφουν οι άνθρωποι για τις γάτες. Άραγε τι λένε οι γάτες για τους ανθρώπους όταν μεταξύ τους μιλάνε την γατίσια γλώσσα τους που οι άνθρωποι δεν μπορούν να ακούσουν; 

Dueto de los gatos, Rossini - Les Chanteurs du Lycée

The Moments of Happiness | Cats the Musical

黒猫のタンゴ Mario Pagano - Volevo un gatto nero (黒いネコがほしかった) Ojae (おじゃえ) プロモ...

VOLEVO UN GATTO NERO Zecchino D'oro 1969 cover

Hertz    (συνέχεια από το προηγούμενο, που είναι συνέχεια από την πρό-προηγούμενη δημοσίευση)

Ο Χάινριχ Χέρτζ ήταν ένας Γερμανός Φυσικός Επιστήμονας που έζησε από το 1857 έως το 1894.
Στην διάρκεια της σύντομης ζωής του (έζησε μόνο 37 έτη) μελέτησε τα ραδιοκύματα που τα ονομάζουμε και ερτζιανά κύματα (από το όνομά του). Αυτά τα κύματα μας επιτρέπουν να ακούμε ραδιόφωνο γιαυτό και πολλές φορές το ραδιόφωνο το λέμε και Ερτζιανά.
Προς τιμή του η συχνότητα των κυμάτων μετριέται σε Hertz   συμβολίζεται Hz και εκφράζει τον αριθμό επαναλήψεων μέσα σε ένα δευτερόλεπτο.

Στην χθεσινή δημοσίευση σας έδωσα τις συχνότητες της κλίμακας του ΝΤΟ που μαθαίνουμε στο σχολείο. Η νότα ΛΑ που έχει συχνότητα 440 Hz είναι η βασική νότα πάνω στην οποία γίνεται το χόρδισμα (κούρδισμα - συντονισμός) μιας ορχήστρας.

Τα πλήκτρα ενός πιάνου έχουν συχνότητες - κοιτάζοντάς τα από αριστερά προς τα δεξιά- από 65 Hz
έως 15.804 Hz .
To ανθρώπινο αυτί ακούει (στην καλύτερη περίπτωση) από 20 Hz έως 20.000 Hz . 
Όσοι ήχοι έχουν συχνότητα κάτω από 20 Hz ονομάζονται υπόηχοι ενώ όσοι έχουν συχνότητα πάνω από 20.000 Hz ονομάζονται υπέρηχοι.
Οι υπόηχοι και οι υπέρηχοι δεν γίνονται αντιληπτοί από τους ανθρώπους. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν. Στην ιατρική χρησιμοποιούνται οι υπέρηχοι . Ο υπέρηχος βοηθάει τον γιατρό να δει μέσα στο σώμα του ασθενούς.(ο ήχος δίνει εικόνα!)
Όλα τα πλάσματα της Γης έχουν το δικό τους ακουστό φάσμα συχνοτήτων.
Ο σκύλος ακούει από 40 Hz έως 60.000 Hz ( υπάρχουν σφυρίχτρες για σκύλους με υπερηχητικά κύματα ). Η γάτα ακούει από 45 Hz έως 64.000 Hz . Οι νυχτερίδες ακούνε από 20 Hz μέχρι 120.000 Hz.
Άλλα ζώα επικοινωνούν μεταξύ τους με υπόηχους. Οι φάλαινες , οι ρινόκεροι ,οι ελέφαντες, και άλλα ζώα, αντιλαμβάνονται τους υπόηχους πολύ καλά. Υπόηχοι εκπέμπονται από τους σεισμούς ή άλλα φυσικά φαινόμενα. Πολλές φορές έχει παρατηρηθεί τα ζώα να εγκαταλείπουν μια περιοχή στην οποία αργότερα παρατηρήθηκαν καταστροφικά φαινόμενα π.χ. σεισμός , τσουνάμι , εκρηξη υφαιστίου , πλημύρες.
Όμως παρά το ότι οι υπόηχοι δεν γίνονται αντιληπτοί από τα αυτιά μας , μας επηρεάζουν αρνητικά. Πειραματικά έχει παρατηρηθεί ότι μας δημιουργούν ένα αίσθημα φόβου, μιας απροσδιόριστης απειλής που μας ρίχνει την αδιάθεση.

Sound Of Blue Whale

Διόρθωση
Στο κείμενο της Τετάρτης 29 Απριλίου έγραψα ότι το αυτί μας δέχεται ηλεκτρομαγνητικά κύματα.
Αυτό είναι λάθος. Το αυτί μας δέχεται μηχανικά ηχητικά κύματα. Η τηλεόραση και το ραδιόφωνο  δέχονται τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα.

  ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ

Για να διαβάσει κάποιος το σημερινό κείμενο θα πρέπει να έχει διαβάσει πρώτα το προηγούμενο κείμενο που αφορά στον ήχο ,αυτό της Τετάρτης 29 Απριλίου.

Συχνότητα λέμε τον αριθμό που μας δείχνει πόσες φορές επαναλαμβάνεται ένα φαινόμενο στην μονάδα του χρόνου.

Ας πάρουμε σαν παράδειγμα το γνωστό σε όλους παιχνίδι το σχοινάκι. 

Ένα παιδί πηδάει σχοινάκι. Αν μέσα σε ένα λεπτό της ώρας κάνει 35 πηδήματα τότε μπορούμε να πούμε ότι έχει συχνότητα 35 επαναλήψεις ανά λεπτό. Αν όμως γυρίζει το σχοινάκι πιο γρήγορα ,τότε μπορεί να κάνει π.χ. 60 πηδηματάκια στο λεπτό .Τότε λέμε ότι η συχνότητά του είναι 60 επαναλήψεις ανά λεπτό.(στο παράδειγμα αυτό η μονάδα του χρόνου είναι το 1 λεπτό της ώρας)

Τα ηχητικά κύματα φεύγουν από τον πομπό και διαδίδονται στον αέρα στον χώρο μέχρι να φτάσουν στον δέκτη ( φανταστείτε το κύμα που δημιουργείται όταν σε ήρεμο νερό πετάξουμε μία πέτρα). 

Μερικά κύματα κινούνται πιο αργά και άλλα πιο γρήγορα. Άλλα έχουν μεγαλύτερο μήκος και άλλα μικρότερο.

Όπως το παιχνίδι με το σχοινάκι , έτσι και στα ηχητικά κύματα μετράμε την συχνότητα.

Όταν ένα ηχητικό κύμα "χτυπήσει" 10 φορές στο αυτί μας μέσα σε ένα δευτερόλεπτο τότε λέμε οτι ο ήχος αυτός έχει συχνότητα 10 Hz (10 Hertz διαβάζουμε Χέρτζ ). Αν  "χτυπήσει" το κύμα 500 φορές στο αυτί μας (με άλλα λόγια άν επαναληφθεί 500 φορές) τότε λέμε ότι ο ήχος αυτός έχει συχνότητα

500 Hz.

Όλοι έχουμε τραγουδήσει την κλίμακα του ΝΤΟ. Γνωρίζετε όμως ποια συχνότητα έχει  κάθε νότα  ;

ΝΤΟ 261 Ηz ,    ΡE 293 Hz ,    ΜΙ 329 Hz ,    ΦΑ 349 Hz ,    ΣΟΛ 392 Ηz   

ΛΑ  440 Hz ,      ΣΙ 493 Hz ,   και τέλος ΝΤΟ 523 Hz . 

Όπως καταλάβατε , όσο αυξάνεται η συχνότητα του ήχου , τόσο οξύτερη -πιο ψηλή- γίνεται η νότα.

Η Βαρκούλα (W.A. Mozart). Προχορωδία και Χορωδία Ι.Ν. Αγίων Κυρίλλου & Μ...

Εγγραφές μαθητών στην Α΄ Τάξη

Στην Πρώτη (Α΄) τάξη του Δημοτικού Σχολείου, κατά το σχολικό έτος  2020 - 2021, θα φοιτήσουν , υποχρεωτικά , όλα τα παιδιά που γεννήθηκαν το έτος 2014..

Οι εγγραφές θα γίνονται, από 15  μέχρι  30  Μαΐου 2020.
Οι εγγραφές φέτος θα γίνονται και ηλεκτρονικά.  Για τη διαδικασία θα ενημερωθείτε με νέα ανακοίνωση.

·