Ancient Greek Music - Paean and Processional

φλογέρα

Η φλογέρα είναι ένα αρχαίο όργανο. Συνόδεψε την μουσική εξέλιξη των ανθρώπων από τις απαρχές του πολιτισμού τους μέχρι και σήμερα. Έχουν βρεθεί φλογέρες από οστά ζώων μέσα σε σπήλαια.

Στην αρχαία Ελλάδα ονομαζόταν αυλός. Το υλικό της κατασκευής του ήταν το ξύλο ή το καλάμι αλλά και τα οστά των ζώων. Οι μουσικοί που έπαιζαν τον αυλό ονομάζονταν αυλητές κυρίως όμως παιζόταν από γυναίκες που τις ονόμαζαν αυλητρίδες. Εκτός από τον απλό αυλό υπήρχε και ο πλαγίαυλος που παιζόταν όπως το σημερινό  φλάουτο. Υπήρχε και ο δίαυλος που είχε δύο σωλήνες.

Ο δίαυλος έδινε την δυνατότητα στον αυλητή να παίζει στον ένα αυλό την μελωδία και στον άλλον το ισοκράτημα.

Τα τελευταία χρόνια η επιστήμη της μουσικολογίας ασχολείται με την έρευνα της αρχαίας Ελληνικής μουσικής. Η μελέτη των αρχαίων οργάνων μας επιτρέπει να γνωρίσουμε τις δυνατότητες που αυτά είχαν.

Ένα μοναδικό  εύρημα μεγάλης αρχαιολογικής και μουσικολογικής αξίας ανακαλύφθηκε στην πόλη μας και φυλάσεται στο αρχαιολογικό μουσείο Μεγάρων. Πρόκειται για έναν δίαυλο που έφερε και μεταλικά στοιχεία τα οποία έκλειναν τις οπές του αυλού που έπαιζε το ισοκράτημα. Αυτή η κατασκευή έδινε μεγαλύτερη ελευθερία στον αυλητή. 

Benjamin Simao - Ancient Greek Auloi

Επιστροφή στα θρανία

 Αγαπητοί γονείς,

Με την 63314/ΓΔ4 Κ.Υ.Α. ΦΕΚ 2026/27-5-2020 Β΄ τα δημοτικά σχολεία επαναλειτουργούν.

Προκειμένου να διασφαλίσουμε με τον καλύτερο δυνατό την ασφαλή παραμονή των μαθητών στο σχολείο προτείνουμε τα παρακάτω.

·       Οι μαθητές προσέρχονται στο σχολείο από 8:00π.μ.  μέχρι 8:15π.μ.. Πρόωρη και καθυστερημένη προσέλευση  θα δημιουργήσει προβλήματα στην εφαρμογή των οδηγιών. Οι μαθητές θα συνωστίζονται στην είσοδο ή θα κυκλοφορούν στους διαδρόμους με διάφορες δικαιολογίες.  Οι γονείς για κανένα λόγο δεν εισέρχονται στο σχολείο από 8:00π.μ. μέχρι 13:15, που αποχωρούν οι μαθητές. Αν υπάρχει ανάγκη επισκέπτονται την /τον εκπαιδευτικό  μετά την αποχώρηση των μαθητών, με όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.

·       Οι μαθητές του 4ου Δημοτικού και των Α΄ και Β΄ τάξεων του 5ου Δημοτικού  προσέρχονται και αποχωρούν από τη βόρεια είσοδο . Οι γονείς που παραλαμβάνουν τους μαθητές είναι καλό να μην καθυστερούν καθώς οι τάξεις θα βγαίνουν οργανωμένα και θα παρατηρηθεί συνωστισμός, αν κάποιος καθυστερήσει.

·       Οι μαθητές έχουν μαζί τους  όλα όσα χρειάζονται (μολύβια, γόμα, ξύστρα, στυλό, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους κλπ., ώστε να μη χρειάζεται να δανείζονται.

·       Το κυλικείο δε λειτούργει. Όλοι έχουν μαζί τους κολατσιό (καλό είναι να είναι συσκευασμένο μέσα στη σάκα τους)  και άφθονο νερό, ώστε είναι να μη γεμίζουν παγούρια και μπουκάλια από τις βρύσες. Σε καμία περίπτωση δεν πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση.   

·       Το καπέλο και το αντηλιακό είναι απαραίτητα, καθώς τα μέρη όπου υπάρχει σκιά δεν επαρκούν για όλους.

·       Σε καμιά περίπτωση δε φέρνουμε μπάλες και παιχνιδάκια για το διάλειμμα.

·       Επισημαίνεται ότι μαθήτρια ή μαθητής που νιώθει αδιαθεσία είναι καλό να παραμένει στο σπίτι.  

Με τη συνεργασία όλων μας θα τα καταφέρουμε.  

                                                                                       Οι Σύλλογοι Διδασκόντων

 Τα παιδιά του Στ3' έγιναν δημοσιογράφοι και έγραψαν ένα άρθρο για την ηχορύπανση στην πόλη!

"Όμορφη πόλη"(Σωτηρία Πρωτόπαππα)

Είμαι μαθήτρια του 5ου Δημοτικού Σχολείου Μεγάρων. Το σχολείο μου βρίσκεται στη συμβολή των οδών Ραγκαβή και Στρατήγη. Η είσοδος του κτιρίου και οι περισσότερες αίθουσες του σχολείου είναι από την πλευρά του κεντρικού δρόμου που είναι πολυσύχναστος και έχει κίνηση. Καθημερινά, περνούν πολλά αυτοκίνητα και γίνεται μεγάλη φασαρία. Οι εξατμίσεις, οι κόρνες και οι θόρυβοι από τις μηχανές γίνονται η αιτία να μην μπορούμε να παρακολουθήσουμε το μάθημα. Οι δάσκαλοι δεν καταφέρνουν να εξηγήσουν το μάθημα και εμείς τα παιδιά  δεν μπορούμε να συγκεντρωθούμε στις εργασίες μας. Πώς να προχωρήσουμε στα μαθήματα, αν κάθε λεπτό περνούν αυτοκίνητα, μηχανάκια, φορτηγά, τρακτέρ και άλλα οχήματα;

Για το πρόβλημα αυτό υπάρχουν λύσεις, όπως να γίνει ηχομόνωση στα παράθυρα των αιθουσών και το πιο σημαντικό, ο δρόμος να γίνει μιας κατεύθυνσης, ώστε να μειωθεί ο αριθμός των οχημάτων που περνούν και έτσι να μειωθεί και ο θόρυβος.

Αν δε γίνει αυτό, μας βλέπω να παίρνουμε Depon στο σπίτι, όταν γυρίζουμε από το σχολείο!!!

Σωτηρία Πρωτόπαππα

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για το αγαπημένο τους ζωάκι!

Έχω ένα μικρό και χαριτωμένο σκυλάκι και περνάω πολύ χρόνο μαζί του. Μου το πήρε η μαμά μου για να το φροντίζω  και να παίζω μαζί του. Το σκυλάκι μου είναι πολύ μικρούλι και έχει τρίχωμα καφετί και άσπρο. Έχει μια μικρή ουρά. Τα αυτιά του δεν είναι πολύ μεγάλα. Γενικά, η μουρίτσα του είναι πολύ γλυκιά! Χαίρομαι να το φροντίζω, να  του δίνω φαγητό και νερό για να μη διψάει. Το απόγευμα κάνουμε παιχνίδια στην αυλή. Είναι πολύ παιχνιδιάρικο! Του αρέσει να τρέχουμε στην αυλή και να νιώθουμε τον αέρα που φυσάει. Νιώθω πολύ ωραία, όταν παίζω με το σκυλάκι μου!

Γιώργος Μηλαθιανάκης

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για τον παππού και τη γιαγιά!

Η θάλασσα στην Κινέτα, όπως φαίνεται από το σπίτι του παππού (Παύλος Πρωτόπαππας)

Ο παππούς και η γιαγιά είναι οι γονείς της μαμάς μου. Τους αγαπάω και τους δυο, γιατί είναι πολύ πολύ καλοί! Περνάω πολύ ευχάριστα, όταν είμαι κοντά τους. Πηγαίνω συχνά στο σπίτι τους στα Μέγαρα, αλλά εκεί που περνάω τέλεια είναι  όταν πηγαίνουμε όλοι μαζί στο εξοχικό σπίτι του παππού στην Κινέτα. Μαζευόμαστε όλοι μαζί τις γιορτές, τα Χριστούγεννα και το Πάσχα, αλλά και το καλοκαίρι. Ο παππούς και η γιαγιά με αγαπάνε πολύ, μου δίνουν χίλια δυο πράγματα και πολλές λιχουδιές. Η γιαγιά με κερνάει σοκολατάκια. Ο παππούς μου είναι πάντα γελαστός, πολύ κεφάτος και φιλόξενος. Μόλις φτάσω στην Κινέτα, κάνει τα πάντα για μένα! Το σπίτι στην Κινέτα είναι αρκετά μεγάλο και βρίσκεται κοντά στη θάλασσα. Έχει καταπληκτική θέα, βλέπεις την παραλία και τη θάλασσα μέχρι εκεί που ενώνεται με τον ουρανό! Το καλοκαίρι, κάθε πρωί πηγαίνουμε για μπάνιο! Τα απογεύματα καθόμαστε στη βεράντα με τον παππού και τη γιαγιά ή κάνουμε βόλτα στην παραλία. Αξέχαστες στιγμές!

Παύλος Πρωτόπαππας

Η θάλασσα προς την Κινέτα (Παλαιά Εθνική Οδός)

Τα παιδιά του Στ3' ασχολούνται με τη ζωγραφική!

Ελένη Σαμούρη (Μάρτιος 2020)

Όταν έχω ελεύθερο χρόνο, μου αρέσει πολύ να ζωγραφίζω και φτιάχνω διάφορες κατασκευές. Ιδιαίτερα, αυτόν τον καιρό που έπρεπε να μη βγαίνουμε έξω και να αποφεύγουμε τις μετακινήσεις και τις βόλτες, βρήκα ευκαιρία να περάσω δημιουργικά τα ατελείωτα απογεύματα. Στην αρχή σχεδίαζα με μολύβι αυτό που είχα σκεφτεί να ζωγραφίσω. Έσβηνα  και σχεδίαζα συνέχεια , μέχρι να πετύχω αυτό που ήθελα. Ύστερα έφτιαχνα τα χρώματα, συνδυάζοντάς τα , ώστε να φτιάξω τις αποχρώσεις, όπως τις είχα φανταστεί. Κάνοντας πολλές δοκιμές, έβρισκα τον πιο όμορφο συνδυασμό. Με τη ζωγραφική άφηνα τη φαντασία μου ελεύθερη και με τις εικόνες που ζωγράφιζα έφτιαχνα μικρές υπέροχες ιστορίες!

Ελένη Σαμούρη

Ελένη Σαμούρη (Μάρτιος 2020)

Τα παιδιά του Στ3' συνεχίζουν να γράφουν το ημερολόγιο ...της καραντίνας!

9/5/2020

Ημερολόγιό μου, 

οι μέρες της καραντίνας, δηλαδή οι μέρες που λόγω του Κορονοϊού δεν έπρεπε να βγούμε έξω, δεν ήταν και πολύ βαρετές για εμένα. Εντάξει,  τις πρώτες εκείνες μέρες που δεν είχα να κάνω κάτι βαριόμουν λίγο!!!

Αυτό , βέβαια, σταμάτησε και δεν βαριόμουν καθόλου, όταν ξεκίνησα να κάνω μαθήματα ρυθμικής μέσω διαδικτύου. Κάναμε και συνεχίζουμε να κάνουμε τρεις ώρες κάθε μέρα!!! Μετά ασχολήθηκα με τα μαθήματα του σχολείου. Έκανα εργασίες, διάβαζα βιβλία, έλυνα ασκήσεις στα μαθηματικά που τόσο μου αρέσουν! Μέσω internet συνέχισα τα Αγγλικά μου, ενώ ξεκινήσαμε και τηλεδιασκέψεις στο σχολείο. Μπαίνουμε στην "πλατφόρμα" και κάνουμε Γλώσσα και Μαθηματικά με την αγαπημένη μου δασκάλα. Βλέπω και τους συμμαθητές μου! Χαίρομαι πάρα πολύ! 

Στην αρχή, όλα αυτά μου φαίνονταν λίγο δύσκολο να τα οργανώσω, αλλά μετά από τόσο καιρό συνήθισα και τα κατάφερα τελικά!

Θα μου μείνουν αξέχαστες αυτές οι μέρες της ...καραντίνας!

Με αγάπη,

Σόφη Σβίγκου

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για το αγαπημένο τους άθλημα!

Αγαπώ τη ρυθμική γυμναστική και έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μου.

Ξεκίνησα τη ρυθμική στην ηλικία των τεσσάρων ετών και τον πρωταθλητισμό στην ηλικία των οκτώ. Από τότε έχω λάβει μέρος σε τρία πανελλήνια πρωταθλήματα και σε πολλά διεθνή meeting που έχουν την έγκριση της Ελληνικής Γυμναστικής Ομοσπονδίας( ΕΓΟ)

Πριν από κάθε αγώνα χρειάζεται να έχει γίνει πάρα πολύ καλή προετοιμασία. Για να τελειοποιηθεί ένα πρόγραμμα χρειάζονται αρκετές ώρες προπόνησης. Αυτό το άθλημα μού έχει αφήσει πάρα πολλές διαφορετικές εμπειρίες, άλλες χαρούμενες και άλλες όχι και τόσο. Αυτό είναι το ωραίο, το ότι δε σου αφήνει τις ίδιες αναμνήσεις!

Σε κάθε αγώνα, εκτός από τη σωματική προετοιμασία που πρέπει να έχω κάνει, χρειάζεται και η ψυχολογική προετοιμασία στην οποία με βοηθούν οι γονείς μου και οι προπονήτριές μου.

Πριν την είσοδό μου στο αγωνιστικό ταπί υπάρχουν πολλά συναισθήματα μέσα μου. Η χαρά, το άγχος και η αγωνία είναι το πιο δυνατά. Χαρά, επειδή η προσπάθεια τόσων μηνών θα φανεί, αλλά και άγχος και αγωνία, γιατί μπορεί με ένα λάθος βήμα, με μία λάθος κίνηση, μία ατυχία (π.χ. να φύγει το όργανο μέσα από τα χέρια), σε 1 λεπτό και 30 δεύτερα που έχω για το κάθε πρόγραμμα, να πάει "στράφι" η προετοιμασία τόσων μηνών.

Τα όργανα που χρησιμοποιώ στην κατηγορία μου είναι τέσσερα. Αυτά είναι: οι κορύνες, το στεφάνι, η μπάλα και το σχοινάκι. Σε λίγο καιρό που θα αλλάξω κατηγορία θα βγει η μπάλα και θα αντικατασταθεί από την κορδέλα.

Όταν μπαίνω στο ταπί, προσπαθώ να ξεχνάω όλα τ'άλλα. Το μόνο που πρέπει να κάνω είναι να συγκεντρωθώ.Είναι πολύ δύσκολο, δεν μπορώ να το αρνηθώ αυτό, αλλά το αγαπάω πάρα πολύ και δεν πρόκειται να το παρατήσω!

Αγλαΐα Παπαπανούση

Τα παιδιά του Στ3' συνεχίζουν να γράφουν 

το ημερολόγιο ... της καραντίνας!

Πέμπτη 7 Μαΐου 2020

Αγαπητό μου ημερολόγιο,

αν και θεωρητικά η καραντίνα έχει τελειώσει και μπορούμε να βγούμε έξω, πρέπει να μείνουμε ....σπίτι! Και, έξω να βγούμε... πρέπει να έχουμε απόσταση 2 μέτρα μεταξύ μας. Άρα, γιατί να βγούμε , άμα δεν μπορούμε να είμαστε κοντά;

Έχω να πάω στο σχολείο 57 μέρες! Αλήθεια σου λέω! Όλοι οι συμμαθητές μου μου λείπουν πολύ, αλλά παρηγοριέμαι κάπως, όταν τους βλέπω στις τηλεδιασκέψεις. Κάποιες φορές σκέφτομαι τις πρώτες μου στιγμές στο σχολείο και όλες τις πλάκες που κάναμε και τα παιχνίδια που παίζαμε. Τα Γυμνάσια και τα Λύκεια θα ανοίξουν σε 11 μέρες, ενώ τα Δημοτικά μάλλον θα ανοίξουν στην 1η Ιουνίου, αν και αμφιβάλλω. Όχι ότι δε θέλω, αλλά είναι δύσκολο! Προσπαθώ να βρίσκω δημιουργικά πράγματα να κάνω, όπως να φτιάχνω κάρτες για τη γιαγιά και τον παππού, που τόσο μου έχουν λείψει! Θα τους τις δώσω όταν θα είμαστε και πάλι μαζί.

Δε θέλω να παίζω πια με το τάμπλετ. Βαρέθηκα!!! Έχω να το πάρω στα χέρια μου τρεις μέρες! Προτιμώ να πηγαίνω έξω για ποδήλατο.Πολλά παιδιά λένε ότι δε θέλουν να ανοίξουν τα σχολεία, εγώ όμως θέλω πολύ!

      Αντίο!!!

Αναστασία Καστανίδη

Τα παιδιά του Στ3' έγραψαν το ημερολόγιο ... της καραντίνας!

"Ζωή σε καραντίνα"(Γιάννης Σχινάς)

16/4/2020

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

μέσα Απριλίου και είμαστε κλεισμένοι μέσα σε καραντίνα. Ο ''φονικός" ιός μας άλλαξε όλη  τη ζωή μας.Ξυπνάμε πρωί χωρίς να έχουμε κάτι να κάνουμε, ούτε σχολείο, ούτε αθλητισμό, ούτε ξένες γλώσσες. Δεν μπορούμε να δούμε τους φίλους μας, τους παππούδες μας, ούτε τις γιαγιάδες μας! Είμαι κλεισμένος στο σπίτι μου με τους γονείς μου και τις αδερφές μου. Προσπαθούμε , όσο γίνεται  να περάσουμε τη μέρα μας ήρεμα. "Στεριώνομαι'', γιατί δε μου αρέσει αυτός ο νέος τρόπος ζωής! Νευριάζω, γιατί δεν μπορώ να κάνω αυτά που έκανα πριν. Καθημερινά, παρακολουθώ στην τηλεόραση  την πορεία της πανδημίας και λυπάμαι για τα θύματα από τον τρομερό αυτόν ιό.

Εύχομαι να τελειώσουν όλα γρήγορα και να ξαναγυρίσουμε στην καθημερινότητά μας. Και, να μην ξαναζήσουμε μια τέτοια κατάσταση που στ' αλήθεια  "πάγωσε" την ζωή μας...

Γιάννης Σχινάς

Τα παιδιά του Στ3' έγραψαν το ημερολόγιο...της καραντίνας!

Κατά τη διάρκεια της καραντίνας, μιας κατάστασης πρωτόγνωρης για όλους μας, τα παιδιά του Στ3' έγραψαν τις απόψεις τους σχετικά με όλο αυτό που ζήσαμε. Αποτύπωσαν ιδέες και ιστορίες που συνθέτουν τη συλλογική μνήμη του ανέπαφου νέου κόσμου μας.

"Τι βλέπω απ' το παράθυρό μου" (Γιώργος Στραβουδούλης)

17 Μαρτίου 2020

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

αυτές οι μέρες είναι παράξενες. Πρέπει να μείνουμε μέσα  στο σπίτι, γιατί έξω κυκλοφορεί ο Κοροναϊός, ο φονικός ιός όπως λένε. Εγώ βγαίνω στον κήπο και παίζω με τον αδερφό μου ποδόσφαιρο, κάνουμε ποδήλατο και παίζουμε πολλά επιτραπέζια. Δεν πιάνω πολύ συχνά το κινητό μου, η μαμά μας αφήνει μόνο μία ώρα το μεσημέρι και μία ώρα το βράδυ.
Από τη μέρα που κλείσανε τα σχολεία, δεν έχω πάει πουθενά και δεν έχω δει κανέναν άλλο, εκτός από τον αδερφό μου, τη μαμά και τον μπαμπά. Διαβάζω, τώρα το βιβλίο "Ο Άλκης και ο Λαβύρινθος" και είναι πολύ ωραίο!Όμως, μου έχουν λείψει το σχολείο, οι συμμαθητές μου, οι δάσκαλοι, τα μαθήματα, όλα!

Γιώργος Στραβουδούλης

Ακολουθεί και ...φωτογραφικά το ημερολόγιο της καραντίνας, μια παρουσίαση με φωτογραφίες του Γιώργου Στραβουδούλη.

18 Μαΐου, Διεθνής Ημέρα Μουσείων

 και τα παιδιά του Στ3' γράφουν τις εντυπώσεις τους

 από την επίσκεψή τους στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο!

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

     Σήμερα, είναι η Διεθνής Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου ) και σκεφτόμουν την εκδρομή που προλάβαμε να πάμε στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο τον Φεβρουάριο με το σχολείο μου. Από όσο θυμάμαι έξω από το Μουσείο μας περίμενε το άγαλμα του Κολοκοτρώνη!

           Μέσα στο Μουσείο πήγαμε σε μια αίθουσα και που έμοιαζε με αμφιθέατρο και καθίσαμε όλα τα παιδιά. Ήρθε ένας ξεναγός και μας εξήγησε ότι ήταν η αίθουσα της Παλαιάς Βουλής και πόσο σημαντικές αποφάσεις έπαιρναν εκεί. Μας έδωσε μερικά κείμενα που διάβασαν κάποια παιδιά.

 Μετά πήγαμε για να δούμε τους υπόλοιπους χώρους του Μουσείου. Είδαμε αίθουσες με υπέροχες παραδοσιακές φορεσιές, με πανοπλίες, με όπλα των αγωνιστών του 1821, με σημαίες και λάβαρα του αγώνα καθώς και πίνακες με τους ήρωες της επανάστασης του 1821. Είχαμε την ευκαιρία να δούμε τη Χάρτα της Ελλάδος του Ρήγα Φεραίου και κειμήλια, σύμβολα και σημαίες της Φιλικής Εταιρείας.

Πόσο ωραία περάσαμε και πόσο σημαντικά πράγματα μάθαμε από αυτή την αξέχαστη εκδρομή!

Μαρία Πέγκου

Τα παιδιά του Στ3' γράφουν για την αξία της οικογένειας!

Η 15η Μαΐου είναι ημέρα αφιερωμένη στο θεσμό της οικογένειας. Η Παγκόσμια Ημέρα Οικογένειας καθιερώθηκε το 1993 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Ο.Η.Ε. 

Η οικογένεια είναι η πρώτη κοινωνική ομάδα στην οποία ανήκει ο άνθρωπος και είναι σημαντική για την εξέλιξή του. Η οικογένεια αποτελείται από τους γονείς, τα παιδιά και στη διευρυμένη της μορφή τη γιαγιά και τον παππού. Οι γονείς καλύπτουν σ' όλα τα μέλη τις βασικές ανάγκες, όπως η τροφή και η στέγη.

Παράλληλα, όμως, αυτή η μικρή δομή προετοιμάζει τους αυριανούς ελεύθερους και ευτυχισμένους ανθρώπους, γι' αυτό είναι σημαντικό να υπάρχει αγάπη, φροντίδα, τρυφερότητα και εμπιστοσύνη. Επίσης, μέσα στην οικογένεια πρέπει να αισθάνονται όλοι ασφάλεια και ιδιαίτερα τα παιδιά να νιώθουν σιγουριά. Βέβαια, για να ζουν όλοι αρμονικά καλό είναι να υπάρχουν κανόνες που τηρούνται και όρια που δεν παραβιάζονται. Το πιο σημαντικό σε μια οικογένεια:" να είναι όλοι καλά μεταξύ τους, να συζητούν και να βοηθούν ο ένας τον άλλον ".

Μέσα σ' ένα τέτοιο περιβάλλον, τα παιδιά αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους, εκφράζουν τα συναισθήματά τους και αποκτούν τα εφόδια για να μπορούν αργότερα να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που θα συναντήσουν στη ζωή. Μαθαίνουν να έχουν κρίση, πρότυπα και να αγωνίζονται για τους στόχους τους!

Ελένη Τουμπανιάρη

Στα γηρατειά σου, το παιδί που ήσουν συνεχίζεις (Γιάννης Ρίτσος)

Πολλές φορές έτυχε να διαβάσω στίχους που έγραψε κάποιος από τους μεγάλους μας ποιητές και το νόημά του μου έγινε κατανοητό αργότερα -ίσως και πολύ αργότερα.
Σήμερα θυμήθηκα αυτόν τον στίχο του Γιάννη Ρίτσου, που χρόνια πριν είχα διαβάσει.
Στην χθεσινή μου δημοσίευση έγραψα για το "φαινόμενο Μότσαρτ", πως δηλαδή η μουσική του Μότσαρτ επιδρά σε έναν ορισμένο είδος νοημοσύνης. Αλήθεια είναι οτι η μουσική γενικά επιδρά στην ψυχική μας διάθεση, γιαυτό και η μουσικοθεραπεία εφαρμόζεται για την θεραπεία ασθενών με κάθε είδους παθήσεις (όχι μόνο ψυχικών ).Η εκμάθηση μουσικής είναι τροφή για τον εγκέφαλο διότι τον εμπλουτίζει με συνάψεις μεταξύ των δύο ημισφαιρίων. Όταν ένα παιδί μαθαίνει μουσική τότε μαθαίνει να αυτοσυγκεντρώνεται. Επίσης ενδυναμώνει την ικανότητα απομνημόνευσης.

Η μνήμη, δυστυχώς, αρχίζει να αδυνατεί σε μεγάλες ηλικίες. Οι πολύ ηλικιωμένοι άνθρωποι είναι φυσικό λέμε να ξεχνάνε. Όλο και περισσότερο η ιατρική επιστήμη ασχολείται με την μνήμη και πως θα την διατηρήσουν οι άνθρωποι που γερνούν. Έχει μελετηθεί και ο ρόλος της μουσικής στην διατήρηση της μνήμης.(θεραπεία της νόσου Αλτσχάιμερ)

Σήμερα θα σας δείξω μουσικούς υπερήλικες που παίζουν με  εξαιρετική δεξιοτεχνία και από μνήμης
Τα χέρια των μουσικών έχουν την δική τους μνήμη.
Έγινε κατανοητός ο ποιητής;

Amazing Old lady playing the piano in Russia - street performance - Part...

Magic Piano Medley From The Irish Senior

100-yr-old pianist plays Mazurka by Chopin

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΜΟΤΣΑΡΤ

Πως επιδρά η ακρόαση μουσικής στο εγκέφαλο;
Το άκουσμά της επηρεάζει τους ανθρώπους μόνο ή και τα ζώα;
Ποιο είδος μουσικής κάνει καλό στην ανάπτυξη των παιδιών;
Πολλά τα ερωτήματα που προκύπτουν από την στιγμή που οι επιστήμονες έχουν τον τρόπο να μελετούν τον ανθρώπινο εγκέφαλο.
Με τον όρο "ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΜΟΤΣΑΡΤ" ονομάστηκε ένα πείραμα κατά το οποίο αποδείχτηκε ότι η ακρόαση μιας σονάτας του Μότσαρτ μπορεί να βελτιώσει ένα συγκεκριμένο είδος νοημοσύνης. Την χωροχρονική νοημοσύνη (που έχει σχέση με τα μαθηματικά ,την μηχανική ,το σκάκι)
Στο πείραμα που έγινε 36 φοιτητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες των 12 ατόμων. Σε όλους ζητήθηκε να απαντήσουν σε κάποιες ερωτήσεις που έχουν να κάνουν με την αντίληψη του χώρου.
Πριν ερωτηθούν η πρώτη ομάδα άκουσε για 10 λεπτά μία σονάτα του Μότσαρτ , η δεύτερη ομάδα άκουσε για 10 λεπτά χαλαρωτική μουσική και η τρίτη ομάδα είχε 10 λεπτά σε απόλυτη σιωπή.
Το αποτέλεσμα ήταν ότι η πρώτη ομάδα είχε επιδώσεις καλύτερες κατά 9 μονάδες στις απαντήσεις της. Τις χειρότερες απαντήσεις έδωσε η ομάδα που δεν άκουσε καθόλου μουσική.
Η επίδραση της μουσικής στην ικανότητα της πρώτης ομάδας διατηρήθηκε για 10 έως 15  λεπτά μετα το τέλος της ακρόασης.
Αυτό το πείραμα αλλά και πολλές άλλες μελέτες έχουν καταλήξει στο οτι η ακρόαση αλλά πολύ περισσότερο η εκμάθηση της μουσικής κάνει τα παιδιά πιο έξυπνα.
Γονείς, παπούδες, νονοί όσοι αγαπάτε κάποιο παιδί δώστε του ένα όργανο. Οδηγήστε το σε κάποια συναυλία.

Σας προτείνω σήμερα να ακούσετε παιδιά σε ρόλο σολίστα για να σας κάνω να ζηλέψετε.